101 เทคนิค: คู่มือการสร้างวินัยเชิงบวก
101s: A Guide to Positive Discipline หรือ 101 เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวก คือ 101 กลวิธีการ ตอบสนองความต้องการทางอารมณ์และสังคมของเด็ก และการจัดการกับพฤติกรรมของ เด็กปฐมวัย ที่ปราศจากการใช้ความรุนแรงและการทำร้ายร่างกายและจิตใจของเด็กทุกชนิดคู่ มือ 101s: A Guide to Positive Discipline ถูกพัฒนาขึ้นมาโดย Dr. Katharine C.Kersey อดีตคณะบดีการศึกษาเด็กปฐมวัยที่มหาวิทยาลัย Old DominionUniversity ในประเทศสหรัฐ อเมริกา และปัจจุบันเป็นผู้อำนวยการ การอบรมพัฒนาวิชีพ ในเรื่องการสร้างวินัยเชิงบวกให้กับคุณครูปฐมวัย และผู้นำด้านการศึกษาเด็กปฐมวัย ในเมืองนอร์ฟอร์ก และเวอร์จิเนียร์บีช แห่งมลรัฐเวอร์จิเนียร์ ประเทศสหรัฐอเมริกา Dr. Katharine C. Kersey พัฒนาและรวบรวมกลวิธีการสร้างวินัยเชิงบวก ขึ้นมาได้ 101 วิธี จากการสั่งสมประสบการณ์ที่ คลุกคลีอยู่กับเด็ก ๆ และคร่ำหวอดอยู่ในวงการ การศึกษาเด็กปฐมวัยมากว่า 50 ปี ผสมผสานกับความแตกฉานทางด้านพฤติกรรมและจิตวิทยาของ เด็กปฐมวัย จึงทำให้เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกของ Dr. Katharine C. Kersey ได้รับการ ยอมรับและขยายในวงกว้างได้อย่างรวดเร็ว เริ่มแรกการสร้างวินัยเชิง บวกของ Dr. Katharine C. Kerseyได้ถูกนำไปทดลองใช้ในศูนย์สาธิตเพื่อพัฒนาเด็กเล็ก ของมหาวิทยาลัย Old Dominion University หลังจากใช้ได้ไม่นาน เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกของ Dr. Katharine C. Kersey ก็เริ่มได้รับความสนใจจากผู้ปกครองและผู้นำด้านการศึกษาเด็กปฐมวัยใน เมืองนอร์ฟอร์ก และ เวอร์จิเนียร์ บีช มลรัฐเวอร์จิเนียร์ และต่อมาเทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกของ Dr. Katharine C. Kersey ก็ได้ถูกนำมาเป็นมาตราฐานในการคัดเลือกคุณครูปฐมวัยเข้าทำงาน และเป็นมาตราฐาน ในการรับรองคุณภาพศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในในมลรัฐเวอร์จิเนียร์ นอกจากนี้เทคนิคการสร้างวินัย เชิงบวกของ Dr. Katharine C. Kersey ยังได้รับการยอมรับและนำไปเผยแพร่อย่างกว้างขวาง ให้คุณครูปฐมวัยในมลรัฐแคลลิฟอร์เนียร์ได้ใช้ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและ โรงเรียนปฐม หลังจาก มลรัฐแคลลิฟอร์เนียร์ ประกาศว่า การตีและการทำโทษเด็กทางร่างกายนั้นผิดกฏหมาย
ในปี 2008 เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกของ Dr. Katharine C. Kersey ได้ถูกนำมาวิจัยในสหรัฐอเมริกาและพบว่า เด็กที่อยู่ ในห้องเรียนที่คุณครูใช้ 101s: A Guide to Positive Discipline ห้องเรียนมีความสามารถทางอารมณ์สังคมและทางวิชาการดีกว่า นักเรียนที่อยู่ในห้องเรียนที่คุณครูไม่ได้ใช้การสร้างวินัยเชิงบวก นอกจากนี้องค์กร UNESCO ยังขอความร่วมมือ จาก Dr. Katharine C. Kersey ให้คัดเลือกเทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกที่มีการใช้ในห้องเรียนปฐมวัยบ่อย ครั้งจากคู่มือ 101s: A Guide to Positive Discipline มา 10 เทคนิคและนำมาแปลเป็นภาษาจีน ญี่ป่น และภาษาไทย เพื่อนำเทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกเหล่านี้ไปแนะนำแก่ประเทศ ที่นิยมการใช้วิธีการสร้างวินัยเชิงลบและการตีในการปลูกฝังวินัยให้เด็ก ปัจจุบันเทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกของ Dr. Katharine C. Kersey เริ่มมีการใช้ในห้องเรียนเด็กปฐมวัยและเริ่มได้รับความยอมรับว่าเป็นเทคนิค ที่มีประสิทธิภาพในการสร้างวินัยให้กับเด็กปฐมวัยทั้งใน ประเทศจีนและญี่ปุ่น
เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกที่นำมาจากคู่มือ 101s: A Guide to Positive Discipline ของ Dr. Katharine C. Kersey แบ่งออกเป็น 2 ประเภท เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกประเภทแรกเป็นเทคนิคที่ใช้สำหรับการสร้าง บรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นมิตรในห้อง เรียน เพื่อให้เด็ก ๆ ที่อยู่ในห้องเรียนมีความรู้สึกปลอดภัยและเชื่อมั่นในตัวคุณครูว่าคุณครูจะ สามารถปกป้องดูแล และตอบสนองความต้อง การของเขาได้ เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกจำพวกนี้จะช่วยคุณครูในการสร้างสัมพันธภาพที่ดี กับเด็ก ๆ ในห้องเรียนซึ่งจะมีผลช่วยให้เด็ก ๆ พัฒนาความสามารถทางอารมณ์และสังคมในด้านความั่นใจในตัวเอง ความมั่นคงทางอารมณ์ ความห่วงใยความรู้สึกผู้อื่น ความมีน้ำใจ การมี สมาธิในการเรียน การให้ความร่วมมือ และการกล้าที่จะลองทำสิ่งใหม่ ๆ เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกประเภทที่สองเป็นเทคนิคที่ใช้สำหรับ การป้องกันและจัดการกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็ก เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกในประเภทที่สองนี้จะช่วยให้คุณครูสามารถคาด การณ์และหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็กก่อนที่จะเกิดขึ้นได้ และช่วยปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ที่ไม่เหมาะสมของเด็กโดยการเสริมสร้าง พฤติกรรมที่เหมาะสมให้แก่เด็ก ๆ รวมถึงการรู้วิธีการสนับสนุนพฤติกรรมที่เหมาะสมของเด็กๆซึ่งมีผลช่วยในการ พัฒนาความสามารถทาง อารมณ์และสังคมของเด็กในด้านการมีวินัยในตัวเอง ความรับผิดชอบ การเคารพในสิธิของผู้อื่น การควบคุมอารมณ์ การแบ่งปัน การแก้ไข ปัญหาเฉพาะหน้าและการตัดสินใจ ซึ่งความสามารถทางอารมณ์และสังคมเหล่านี้เป็นกุญแจสำคัญที่จะนำเด็ก ๆ ไปสู่ความสำเร็จในโรงเรียน ในหน้าที่การงานและในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างปกติสุข
งานวิจัยในสรัฐอเมริกาพบว่าความสามารถทางอารมณ์และสังคมของเด็กมีผลกระทบโดย ตรงต่อความสามารถทางวิชาการ และ งานวิจัยในสหรัฐอเมริกายังยืนอีกว่าเด็ก ๆ ไม่ได้เกิดมาพร้อมกับความสามารถทางอารมณ์และสังคม แต่แท้จริงแล้วเด็กๆ ต้องการความรัก ความเอาใจใส่และการเรียนรู้ทักษะต่างๆ ในการพัฒนาความสามารถทางอารมณ์และสังคมของพวกเค้า เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกจากคู่มือ 101s: A Guide to Positive Discipline ของ Dr. Katharine C. Kersey ตั้งอยู่บนพื้นฐานของงานวิจัย เพื่อรับรองว่าคุณครู ปฐมวัยที่นำเทคนิคเหล่านี้ไปใช้จะสามารถมอบสิ่งที่เด็กต้องการในการพัฒนาของ พวกเค้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ในปี 2008 เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกของ Dr. Katharine C. Kersey ได้ถูกนำมาวิจัยในสหรัฐอเมริกาและพบว่า เด็กที่อยู่ ในห้องเรียนที่คุณครูใช้ 101s: A Guide to Positive Discipline ห้องเรียนมีความสามารถทางอารมณ์สังคมและทางวิชาการดีกว่า นักเรียนที่อยู่ในห้องเรียนที่คุณครูไม่ได้ใช้การสร้างวินัยเชิงบวก นอกจากนี้องค์กร UNESCO ยังขอความร่วมมือ จาก Dr. Katharine C. Kersey ให้คัดเลือกเทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกที่มีการใช้ในห้องเรียนปฐมวัยบ่อย ครั้งจากคู่มือ 101s: A Guide to Positive Discipline มา 10 เทคนิคและนำมาแปลเป็นภาษาจีน ญี่ป่น และภาษาไทย เพื่อนำเทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกเหล่านี้ไปแนะนำแก่ประเทศ ที่นิยมการใช้วิธีการสร้างวินัยเชิงลบและการตีในการปลูกฝังวินัยให้เด็ก ปัจจุบันเทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกของ Dr. Katharine C. Kersey เริ่มมีการใช้ในห้องเรียนเด็กปฐมวัยและเริ่มได้รับความยอมรับว่าเป็นเทคนิค ที่มีประสิทธิภาพในการสร้างวินัยให้กับเด็กปฐมวัยทั้งใน ประเทศจีนและญี่ปุ่น
เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกที่นำมาจากคู่มือ 101s: A Guide to Positive Discipline ของ Dr. Katharine C. Kersey แบ่งออกเป็น 2 ประเภท เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกประเภทแรกเป็นเทคนิคที่ใช้สำหรับการสร้าง บรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นมิตรในห้อง เรียน เพื่อให้เด็ก ๆ ที่อยู่ในห้องเรียนมีความรู้สึกปลอดภัยและเชื่อมั่นในตัวคุณครูว่าคุณครูจะ สามารถปกป้องดูแล และตอบสนองความต้อง การของเขาได้ เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกจำพวกนี้จะช่วยคุณครูในการสร้างสัมพันธภาพที่ดี กับเด็ก ๆ ในห้องเรียนซึ่งจะมีผลช่วยให้เด็ก ๆ พัฒนาความสามารถทางอารมณ์และสังคมในด้านความั่นใจในตัวเอง ความมั่นคงทางอารมณ์ ความห่วงใยความรู้สึกผู้อื่น ความมีน้ำใจ การมี สมาธิในการเรียน การให้ความร่วมมือ และการกล้าที่จะลองทำสิ่งใหม่ ๆ เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกประเภทที่สองเป็นเทคนิคที่ใช้สำหรับ การป้องกันและจัดการกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็ก เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกในประเภทที่สองนี้จะช่วยให้คุณครูสามารถคาด การณ์และหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็กก่อนที่จะเกิดขึ้นได้ และช่วยปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ที่ไม่เหมาะสมของเด็กโดยการเสริมสร้าง พฤติกรรมที่เหมาะสมให้แก่เด็ก ๆ รวมถึงการรู้วิธีการสนับสนุนพฤติกรรมที่เหมาะสมของเด็กๆซึ่งมีผลช่วยในการ พัฒนาความสามารถทาง อารมณ์และสังคมของเด็กในด้านการมีวินัยในตัวเอง ความรับผิดชอบ การเคารพในสิธิของผู้อื่น การควบคุมอารมณ์ การแบ่งปัน การแก้ไข ปัญหาเฉพาะหน้าและการตัดสินใจ ซึ่งความสามารถทางอารมณ์และสังคมเหล่านี้เป็นกุญแจสำคัญที่จะนำเด็ก ๆ ไปสู่ความสำเร็จในโรงเรียน ในหน้าที่การงานและในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างปกติสุข
งานวิจัยในสรัฐอเมริกาพบว่าความสามารถทางอารมณ์และสังคมของเด็กมีผลกระทบโดย ตรงต่อความสามารถทางวิชาการ และ งานวิจัยในสหรัฐอเมริกายังยืนอีกว่าเด็ก ๆ ไม่ได้เกิดมาพร้อมกับความสามารถทางอารมณ์และสังคม แต่แท้จริงแล้วเด็กๆ ต้องการความรัก ความเอาใจใส่และการเรียนรู้ทักษะต่างๆ ในการพัฒนาความสามารถทางอารมณ์และสังคมของพวกเค้า เทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกจากคู่มือ 101s: A Guide to Positive Discipline ของ Dr. Katharine C. Kersey ตั้งอยู่บนพื้นฐานของงานวิจัย เพื่อรับรองว่าคุณครู ปฐมวัยที่นำเทคนิคเหล่านี้ไปใช้จะสามารถมอบสิ่งที่เด็กต้องการในการพัฒนาของ พวกเค้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ
นางสาวปนัดดา ธนเศรษฐกร
นักศึกษาระดับปริญญาเอก ของมหาวิทยาลัย Old Dominion University, Norfolk, USA.
คลิ๊กเพื่อดูเวปไซด์ของเรา
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น